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    我的教育生涯

    時間:2018-06-22   作者:霜葉紅 錄入:霜葉紅  瀏覽量:749 下載 入選文集

      【一】開篇

          經過兩年多教師學校的學習,一九七四年七月畢業被分配到沈陽市第十七中學,開始了我的教育生涯。

        沈陽市十七中學位于沈河區熱鬧路。是一所老學校。校舍古樸,教學設施健全,師資力量比較雄厚,學生的來源都是學校周邊街區的。

    剛剛來到學校時,正值九年級學生畢業,學校已臨近放暑假。學校安排我當九年一班的副班主任,九年一班主任趙鳳來老師是位男士,教語文的。聽老師們說:趙鳳來老師知識淵博,教育教學經驗非常豐富,為人謙和誠懇,是沈河區特別有名望有水平的老師。聽到這些口碑,我心里充滿了滿足感,幸福感。

        趙老師每天到班級去都要帶著我,不管是上晨檢還是上午檢,事先都征求我的意見,對我這個年輕人很尊重,我當然就更虛心了。很多情況下,我絕不多言多語,盡量感同身受的體會學習趙老師工作的方法,組織才能,接納吸收他的思維方法,享受他的人格的魅力。

        后來,學校要求對畢業生進行政審,趙老師為了鍛煉我獨立工作的能力,就讓我負責到九年一班全體家長的單位搞政審調取材料。所謂的政審,是在當時社會形勢下,把畢業生的爸爸媽媽們的出身以及她們在工作單位的表現情況,調取出來收集到學校。而家長的出身表現,對自己子女的就業,對自己子女事業的發展理想前途的實現,娶妻生子成家立業的影響是相當大的。一個初中畢業生,最大的也就是十六七歲吧,由于父母的出身的原因,或者是爺爺奶奶的原因,就此基本注定了各自的前途命運,甚至決定今后生活道路上的榮辱高貴和卑賤。

        在搞政審的日子里正是盛夏,走在去工廠的街道上,似火的烈日曬得頭皮發麻,被太陽烤化的柏油路粘腳燙腳,等到了目的地的人事部門,整個人汗流浹背像剛剛從蒸籠里出來一樣,狼狽不堪。容不得歇歇氣喝口水,立馬就調取材料登記整理,然后又得馬不停蹄的走向其他的單位。

    僅僅半個月的時間,我到過沈陽電纜廠,沈陽鑄造廠,冶煉廠,蓄電池廠,化工廠等,還有大大小小的大集體工廠和企業,三小一道等的社辦工廠和企業,調取全班五六十名同學父母的材料,比較圓滿的完成了任務,這種另類的勞動,在某種意義上講也鍛煉了我的毅力,開拓了眼界。 

     

     【二】    我第一次當班主任 

         七四年八月分的暑期結束了,領導安排我擔任開學后七年一班的班主任。剛聽到這個安排時,真是如雷貫耳,轟的我蒙頭轉向。我想:自己剛剛從學生的身份轉換成老師。僅僅只有一個月呀!陌生的學校,陌生的環境,陌生的領導,陌生的同志,陌生的學生,陌生陌生陌生,一切都是那么的陌生。一個月時間除了給趙鳳來老師當幾天副班主任,搞了半個月政審以外,沒在學校呆上幾天,而且領導從沒有找我談談話,簡單介紹介紹學校的情況,或滲透滲透讓我當班主任的意思,突然間就宣布讓我當班主任,是不是有點欺生啊?自己在教師學校學習期間雖然也曾實習過班主任工作,可那時有原班主任老師挑大梁,做后盾,心里有底,有靠山。現如今立馬從奴隸到將軍,真要荷槍實彈的上戰場了,子彈往哪打啊?自從公布人事那天開始,我的心總是戰戰兢兢誠惶誠恐的,夜晚躺在炕上,靜下心來想想自己應該準備些什么,可千頭萬緒就是不知道到底應該準備什么,因為我手頭一丁點有關七年一班學生的材料都沒有。忐忑不安的迎來了九月一日。清晨東方剛剛泛出魚肚白,就急不可耐的來到學校,結果校門緊閉,透過收發室的窗戶看到看門的師傅還沒起床,我輕輕地敲了幾下,師傅睡眼惺忪的披著衣服隔窗的玻璃詢問:你是干什么的?找誰呀?我說:我是新來的老師,來上班呀!“哎呀!也太早了,一般老師都是七點后才來呢!”師傅邊說著,邊出來給我打開校門,隨后又去拿出一大把鑰匙把 樓門也打開了,然后問我:你有辦公室的鑰匙嗎?“沒有啊”“來這么早,沒有鑰匙干什么來了?我這要是沒有鑰匙,你連辦公室的門都進不去,想著,讓你們的連長給你配把辦公室的鑰匙”(當時的年級組長叫連長)“嗯!師傅麻煩了,謝謝!”我的道謝沒說完師傅早已走了。我開始收拾辦公室的衛生,擦桌子掃地,這時樓里有了希希零零的腳步聲,慢慢的人聲鼎沸,老師們也都陸續到了。看到有老師去往教室,我也急急忙忙向教室走去,當走到樓梯的緩步臺時,不經意間看到兩個女學生,一邊慢慢往樓下走,一邊嘀嘀咕咕的說:“你知道不?咱班換班主任了,是個年輕女老師”“那可挺好,這回咱班興許能好起來”“我看夠嗆,就憑那個亂勁,換誰都不好使。。。。。。”聽到此話,我心里開始打起鼓來“別不是七年一班吧?不能啊!我一個剛剛參加工作的毛頭丫頭,領導怎們能把亂班交給我帶呢?不可能不可能!”低著頭心事重重來到教室門口,看到劉敏主任在門口站著,剛要和她打招呼,身體被輕輕撞了一下,抬眼看看,“好家伙恰恰就是剛剛遇到的兩個女生”剎那間,我心里一切都明白了。“怎么這么倒霉?學校領導是不是撿軟棉花捏呀?讓一個新手當個班主任鍛煉鍛煉也就罷了,干什么偏要把全校最亂的班級交給沒有任何資歷沒有丁點經驗的人帶呀?這不是難為人嗎!我該怎么辦?”緊張焦慮,心砰砰的跳似乎沖到了嗓子眼,手心早已攥出了汗。到了這個時候,已經別無選擇,只能硬著頭皮勇敢地跨出難邁的步子了!心想:“發昏當不了死,埋怨生氣害怕都沒有用,前面是刀山也得上,是火海也得下!闖闖吧!”敲鑼打鼓的心沒平靜下來,等在門口的劉敏主任反身抓住我的手,把我拉進了教室。喝!好家伙,這哪是教室呀,簡直就是破爛市,亂糟糟一片,人聲嚷嚷沸沸;地上矬子掃帚廢紙垃圾;桌椅橫七豎八,窗戶框吃牙咧嘴破舊不堪,鑲嵌在上面的玻璃五花裂半支離破碎,膠合板做的黑板板面千倉百孔,黑色隱退白色現身。喧鬧的人們看到我和主任進來,有少數人嘴巴停止運動,大多數人熟視無睹仍然嬉鬧調侃說笑,毫無收斂的跡象,逼得劉主任可著嗓子使勁的喊了一聲:“還說呀?都把自己的嘴閉上!聽好了,我有事發表”這時,大家才好像大夢初醒,靜下來,抬頭往前面看看,當我和她們的眼神碰到一起時,發現他們眼神定住了,個個顯出驚奇,呼吸也屏住了,嘴巴張開不動,幾秒鐘內靜的出奇,猛然間教室里重新開始騷動,進而開始喧嘩,劉主任又放開喉嚨喊:“別說了,別說了!靜下來聽我說!”教室里恢復了暫時的平靜,接著主任簡單的介紹了我的姓氏,平平淡淡的說;“今后關老師就是你們的班主任,有什么事多和老師商量,要好好配合老師工作,好好聽話,共同努力把你們班建設好’。話不多,輕描淡寫,然后說自己還有其他工作,匆匆轉身走了。剩下孤零零的我,一個人呆若木雞的站在講臺上,極其尷尬,教室里的學生我一個都不認識,班級的情況全然不知,這千頭萬緒從哪抓起呀?看看教室里就像開鍋了一樣,膽子大的同學在地上亂竄,連打帶鬧,喊叫罵人,扔矬子仍掃帚,膽子小老實點的坐在座位上三五成群的嘮嗑,在他們的眼里,根本就沒有我這個大活人的存在,至于老師就不用提了。學校正在進行開學典禮的廣播,我站在教室的喇叭下豎著耳朵聽,竟然連一句完整的話都沒有聽到,真是太亂了!簡直就要失控,我該怎么辦?躲出去不干了,可以后怎么辦?老師不當了?不當老師自己又能干什么?沒有退路,就只能面對,豁出去興許能有轉機呢!當開學典禮一結束,有幾個人正要跑出教室的當口,我狠命地大聲喊了一嗓子:“大家先別動,聽我說句話,三個月后看咱班肯定是優秀班級”話音還沒落,人們已經沖出教室,人去室空,剩下我光桿司令一個人。出門看看兄弟班級,老師正領著學生們大掃除,干得熱火朝天,沮喪委屈在這一時刻緊緊地包圍了我,眼淚奔流而出,明天正式上課,教室不收拾不行,我返回到自己的教室里,邊哭邊順手整理橫七豎八的桌椅,清掃地面.哎呦1這哪里是地面啊,不比農村的牲口棚強多少,滿地的廢紙垃圾棍棒,掃帚一掃塵土飛揚,迷眼睛嗆鼻子,足足干了一個上午。回到辦公室,老教師們早已在食堂吃完飯了,已經過了開飯的時間,饑渴勞頓無奈的我,只能餓著肚子等晚上的飯食了。(不是我不想買點東西充饑,那個年代學校附近沒有小賣店之類,要買東西只能到很遠的副食商店,不值得的。 )這一天,我簡直就像進了地獄,身體精神上的勞累煎熬,心情壞到了極點,緊張尷尬孤獨無助驚慌恐懼無地自容,

    熬過了痛苦的白天,回到家里茶不思飯不想,滿腦子盡是我該怎么辦?怎么辦?如果不能把這混亂的局面打開,暫且不談自己將如何忠誠黨的教育事業,就連自己今后能否在教育界站住腳都很難說。可是局面如何打開呀?這絕不向自己插隊干農活,只要肯下力氣,聽指揮就能有口飯吃,就能顯出成績來,現在我面對的是活靈活現的大活人,他們有頭腦有思維有交流,對他們的領導光靠力氣是絕對不行的,他們需要的是高尚的道德,需要的是時尚的智慧,需要的是深愛的情感,需要的是能觸類旁通的理性和實踐的知識及經驗。我現在的水平都夠用嗎?別說還真有點難為情!不過,無論如何也不能放棄呀!心靈在呼喚勇敢,在呼喚奮斗,在呼喚拼搏,在呼喚向上!拼了!到底自己是騾子是馬,還是得拉出來溜溜吧!豁出去和自己較量較量。這期間一定會有很大的曲折,挫折,困難,痛苦,但也許對我自己今后的人生發展有些教益,也許是我人生最有價值的選擇,也許可能是我今后最好的生活了。

        經過痛苦的心靈斗爭,我終于決定要在鋼絲繩上走走練練了。

        正式開學后,我深入了解了七年一班學生們的個人及他們家庭的各個方面的自然情況,了解到班內學生大致來源于四個居住地,一是沈陽大西門城墻根附近的欣榮里,居住在這里的人幾乎都是舊社會從山東逃荒要飯過來的,就職的單位一般在三小一道(街道的小工廠,小企業,小生產組),大集體,有知識有文化的人員比較少,人們的素質參差不齊,平時對子女的教育上投的力量較少,孩子們單純而淘氣,散漫而不羈,有遠大理想抱負的孩子不多;二是居住在沈陽小南街附近,小市民階層的人很多,大多數家長有使自己子女成才的愿望,在教育自己子女方面稍稍能上心些,學生在班級表現得還挺好的;三是居住在沈陽熱鬧路東環里附近的,這里是個各階層雜居,教育子女的層面不盡相同,這些孩子一般沒有太過分的違規者,小打小鬧的卻相當多,如果形勢好轉他們一般能順勢好轉起來;四是居住在正賢西正賢東里附近的,也是各個階層家庭雜居,和東環里的學生表現情況大體一樣。

        除此以外,我還了解到,學生的年齡段相差很大,有五七,五八,五九,六零年出生的,生源年齡段參差不齊,認識問題的能力,成熟的早晚差距很大,班級核心不容易形成,而且,由于文革停課,他們從入校開始就沒有受過正規的道德文化的教育訓練,文化上就連最起碼的漢語拼音也沒有完整的學過,到了中學,三天學工,兩天學農,挖戰備壕,集會游行,寫大字報,開批判會。。。。。。,這是在學校的全部的集體生活,沒有享受到一點點小孩子們們應享受的喜聞樂見的校園生活的樂趣,配合政治斗爭而進行的一些活動,對于孩子們好玩的天性來說,枯燥而無味,所以一有機會他們就會打打鬧鬧,拿著棍棒當搶使,石頭磚塊是玩具,用它們拋來扔去,以尋快樂,玩膩了,就會想出新點子壞主意,據說,在挖戰備壕的時候,他們經常拿原來班主任腕子上的手表當靶子,用小石頭瞄準手表進行打靶,老師的手腕子被打的青一塊紫一塊的,老師明知道是學生所為,但不敢發火批評,怕惹怒了學生受到批判,淚水只能咽到自己的肚子里,,再加上,學生大多數的時間去工廠農場挖土方勞動,總處在分散的狀態,心中很難難形成集體觀念,這樣久而久之不但慣壞了淘氣的學生,使他們更加肆無忌憚的淘氣了,更使大多數人沒有集體感,班級沒有核心,這樣發展到后來個別學生竟然不把所有人所有事放在眼里,不把學校的紀律規章制度放在眼里。而且在絕大多數學生們的眼里,紀律是“四舊”是封資修的東西,是文化大革命要橫掃的東西,同時,我們的老師經過文化大革命的洗禮,也不敢用心去嚴格管理,從而不良習氣在七年一班甚囂塵上,到后來一發不可收拾,平時打架斗毆,散漫桀驁不馴,頂撞謾罵老師,破壞公物,遲到早退,上課各行其事。對于這樣的環境,學生也很心虛,老師更加痛苦 ,家長真撓頭,學校無計可施。

        了解客觀情況以后發現,這個班級在自身建設上,缺乏一個堅強的核心,班委會沒有強的凝聚力,吸引力。而班級里大多數學生在心理上還是急切希望集體能好起來,不愿意在一個混亂的集體當中生活。這是主流人心所向。現在問題的關鍵是老師如何調動如何指揮。隨著問題線條的清晰,解決問題的辦法相應的明朗起來,在這之后我做的第一件事情就是建立班委會,把那些在我接班以后能主動和我接觸而且膽大心細有威望有組織才能的孩子們籠絡到一起,分工明確,任務具體落實到位;緊接著就組織他們學習青年勵志的文章,不斷鼓勵他們樹立信心,啟發教導她們平時要嚴于律己做同學們的榜樣,平時還注意幫助他們盡量團結自己身邊的同學朋友,把正能量的雪球越滾越大,日常生活中還要無微不至的關心她們,愛護他們,用自己的無私的愛心縮短師生心與心的距離,使他們信任我,靠近我,能和我同心同德的為班級服務,共同建設美好溫馨的和諧向上集體。剛開始的那些天,每天放學干部們都被我留下來,匯總班級情況,因為問題反饋的及時,解決問題的辦法相應的就及時而準確,不好的苗頭能及時消滅在萌芽中。隨后,又重新安排座位,好壞搭配,男女搭配,干群搭配,組織一幫一對紅,相互幫助共同進步,經過一段時間的努力,班級有了比較明顯的進步,學生們也對我有了點好感。每天的課堂上,只要我沒有課,我就坐在教室里,及時發現處理違規違紀的行為。下班吃完晚飯后,邀上兩三名干部同學去家訪,一般都是到白天有問題的學生家里,但絕不告狀,因為我知道學生在校的問題應該由老師在學校自己解決,把學上在學校的不良表現告訴家長,完全起不到預想的好的效果,反而在很多情況下會事則其反,家長無奈,學生產生敵意,進而還會瞧不起老師,認為老師們沒有能耐。所以,一般情況下我會向家長說明我家訪的目的,是要和她們認識,和他們交朋友,了解家庭自然情況,從而打消學生們的顧慮和抵觸情緒,多數情況下,我向家長匯報的都是學生的進步情況,即便沒有什么明顯的進步,也會挖空心思的把平常人們能做到的事情當成進步內容向家長匯報,用最美的語言,最有激情語言去表揚去鼓勵,當看到學生態度不抵觸,家長不緊張,才當著學生和家長的面想閑聊一樣把學生在學校不盡人意的地方提示出來,建議他能不能在明天或以后盡量能做好,在比較和諧的氣氛下大多數被訪學生都能欣然接受,并且表示自己的進步決心。除了訪問有問題的學生以外,好的學生家也訪,竭盡全力贊揚他們的優點,使他們心里感到高興,對自己的學習工作充滿信心,從而調動他們的熱愛集體,關心集體的積極性,使之能和老師一條心,保證平時能和老師講真話,及時反饋班級信息,掌握全體同學的思想動態,把不良的行為消滅在萌芽狀態,同時,也能使我及時調整自己的工作方法,在不到一年的時間里,我就把全班同學每個人的家跑了三四遍,每個學生家庭的自然情況,諸如家有幾口人,父母的工作單位,受教育情況,素質的高低,和鄰里的關系,平時的喜聞樂見,家庭經濟情況的好壞,都了如指掌。在當班主任的前半年時間里,沒有一天不去家訪的,而且幾乎都是到后半夜,陪我去家訪的班級干部也都到后半夜,孩子們都很辛苦。因為家訪次數多了,學生家附近的鄰居幾乎都認識我了。

        家訪過程中,也遇到過很多不愉快的事。記得七四年初冬的一天,我和班長到一家女生家家訪結束,從她家院子一出來,突然一個黑色的東西從我的腦袋頂上颼颼掠過,然后砰的一聲砸在地上,落在我身邊,幸虧我躲得及時,才沒有被砸傷,說遲那時快,一個黑影在我們眼前一閃急速竄到胡同里去了,我因為年輕眼神敏銳反應特快,馬上就確認此人是咱班學生董利忠,我原本沒計劃到他家,發生這樣的事情,就決定非去他家不可了。我毫不猶豫的和班長說:“走,咱們到董利忠家看看。”到他家時,他們全家人基本上都在炕上準備睡覺呢,他也已經躺在炕上蒙著頭裝睡了。他媽媽看到我到來,急忙從炕上下來,找茶杯倒水招待,嘴里還不斷的說:“利忠在學校表現得怎樣?有沒有給老師找麻煩呀?他要是有什么不聽話的地方,老師千萬不要客氣,該說說該罵罵該打打!”我說:“最近進步很大,小孩子挺有熱情挺有積極性的”緊接著我問:“利忠剛才是不是出去了才回來呀?怎么這么早就睡著了呢?”他媽說;“哎呀!剛剛進屋,怎么說話工夫就睡著了呢?老師來了也不知打聲招呼啊!”接著就喊:“利忠,你老師來了,裝什么睡呀?”干喊,就是不見動靜,我心里有數了,一個箭步沖到他頭前,迅速掀開蒙在頭上的被子,一雙驚恐的大眼睛死死的盯著我,我們二人眼皮不眨的對視了幾秒鐘,一切都在不言中了。這個舉動使在場的人們愣住了,沒等大家緩過勁來,我馬上開玩笑的說:“這小子,也太貪睡了,入睡快不說,還睡的那么死,我逗逗他,看他能不能醒!好家伙,被子一揭開,人就醒了。”他媽說:“你看,老師就像姐姐似的,成天哄著他們,逗他們,一個班那么多學生能都顧得了來呀?我才四個孩子,還整天忙的腳打后腦勺,顧了這個顧不上那個的,你可真有耐性,不愧是老師呀!”她叨叨著,我心里想“真個傻帽家長,孩子給你賣了,你還在幫他數錢呢!你就不問問他剛才到哪去了?怎么回來馬上就能上炕睡覺呢?你也不想想,這么晚了,老師沒事到你家里來就是為了敘敘舊呀?家長頭腦簡單,難怪孩子身上有那么多缺點毛病!看來,我得建議國家成立家長學校,先讓家長聰明起來最好!”我無話找話的和他媽媽閑聊了幾句,找個借口從他家出來了,沒有把他兒子的事情說出來。第二天整整一天,我們彼此之間就像什么也沒曾經發生一樣。晚間放學了,我回到辦公室收拾東西正準備回家,不經意間看到辦公室門窗戶前有個人影在晃動,欲進又止的樣子,再想仔細瞧瞧,人進來了,“哎呀!董利忠!”“你來干什么?”我沒有好氣的帶搭不理的問了一句,“我,我向你承認錯誤來了”,低頭忸怩不自然的走到我的身邊。“老師對不起!我錯了!”“錯了,你也知道錯?錯在哪呀?我和你昨日無怨今日無仇的,你為什么要這么做呢?”“我就是想嚇唬嚇唬你,看看你今后還敢不敢家訪了,你要是不家訪了,家長就沒有心思管教我,我整天想干什么就干什么多自由啊!昨天的事情,我以為你看不到我呢,沒想到你眼睛那么尖,也沒想到你沒把這事告訴我媽,免了一頓毒打,老師你真夠意思,我算服了!平時小看你了!現在我知道自己真的錯了,你能原諒我嗎?”“你能主動找到我承認自己的錯誤,說明你這個人很敞亮,我也是個敞亮人,咱們今天把丑話說在前,這一次我能原諒你,但只能至此一次別無分店,以后再有類似的事情發生,就絕不是原諒不原諒的問題了。你要知道,我一般情況下對任何人都講夠意思,但這絕不是說我這個人就是好欺負的,別說一個磚頭,就是真刀真槍玩命我也從來沒有怕過,經過文化大革命,人的生死傷害看得多了,我個人就是在生死線上摸爬滾打過來的,從來都不知道什么叫害怕,試想,一個人連死都不怕,難道害怕被人嚇唬嗎?我要是膽小害怕,就不能貿然的接你們這個班級,就不能天天深更半夜的到處走訪。董利忠,你清楚現在社會治安不是很穩定的,可我為什么沒有貓在家里過太平日子呢?說到底,還不就是為了我們班級能有進步,為了讓你們有個良好的學習環境,大家好好學習,將來能有點出息嗎?”“老師你的苦心,我明白了。想想自己散慢慣了,從上學到現在沒有關心過班級,尊敬過老師,因為這件事情的發生,自己也很受教育,以后肯定能好好地改正自己的毛病,老師你就看我的實際行動吧!”“你能主動向老師賠禮道歉,說明你信任我,也說明你愿意交我這個新朋友,更說明你有要求進步的愿望,你也很勇敢,是個男子漢!”“其實,不是我勇敢,是你沒有被磚頭嚇住,你的機靈,你的寬容,你處理事情的方法,讓我從心眼里佩服,覺得你不像個女人,跟你這樣的人在一起肯定不能吃虧,能長見識,老師你放心,就看我以后的行動吧!”“好吧!我們一言為定!”“大丈夫一言既出駟馬難追”。這件事情就這樣和平解決了。以后的日子里,他表現的確實很好,主動收拾壞了的桌椅,幫助值日生掃除,上課也很注意聽講,班級活動積極參加,而且還帶動了他身邊一些淘氣的學生一同進步,看到他的進步,我的心里非常高興,更增強了帶好班級扭轉班級面貌的信心。

        除了家訪,我充分利用每天的晨檢午檢和一切可能的機會,盡力表揚稍稍有進步的學生,號召大家向他們學習,有機會還讓進步大的學生到講臺前面講講自己進步的做法體會和感受;大力表揚在班級工作中積極努力勤奮苦干的干部同學,以此增強他們在班級同學中的威信,搭建發揮他們內在潛力的平臺,更好的配合老師做好班級工作;根據班級工作需要,班級建立了行政小組,在物色小組長的問題上,我覺得,小組長一般情況下更接地氣,更深入群眾,更能直接影響班級的建設,班級里的各項活動諸如值日,掃除,競賽評比,收交作業等,都離不開小組長的有力支撐,如果以每個小組為核心,就是一個個小集體,每個小集體好了,全班就會好起來,所以在選小組長的時候,讓那些表現好,有膽量,有威信,有才干的學生擔任。比如,班級的文藝委員兼小組長魏香蘭同學,人不但長得漂亮,還能歌善舞,性格也很潑辣,有膽量能和不良現象作斗爭,工作能力強,可是美中不足的是有些散漫,課堂上愛說話,老師批評時總愛犟嘴,不服管,所以很多老師不喜歡她。接班后,經過仔細分析推敲,我覺得這個孩子大方向沒問題,本質好。所以大膽的啟用了她,果不其然,她的特長不但在工作中得到了淋漓盡致的發揮,更重要的是她的缺點也在進步中被逐步的克服,成為班級最早一批加入共青團的人,在班級發展進步中起了很重要的作用。記得有一次學校組織看電影,她負責發票,當時她身邊被圍的里三層外三層的,有搭肩舉手的,有吵著喊著管她要票的,這些人里,有她的發小,有她的好朋友,還有她的表親姐妹兄弟,她手中的票好座位的不好座位的都有,把好位子的票隨意給誰都能買個人情,但是她沒有那么做,被圍在中間的她,一個猛子一個揮手,愣是將自己從由此而裂開的縫隙鉆了出來,然后把票按小組平均分配,讓小組長往下分,小組長們個人有個人的招法,有的小組抓鬮,有的小組做思想工作,總之一切進行得非常順利。然而就有一名同學認為沒有得到好票冤得慌,非讓魏香蘭再找組長挑張好票給他,魏香蘭就是沒有答應,最后那個同學把自己的家長找來說情,即便是這樣魏香蘭也沒有放棄原則,也沒有和家長鬧紅臉,而是講道理勸慰家長,用小孩子的話教育家長,說服家長,同時又說服同學放棄自己的想法,最后終于圓滿解決。學生干部在歷練中成長成熟,我有了堅強的臂膀,厚實的基礎,班級工作有了明顯起色。

        班級工作的框架搭起來后,最主要的是學生們的思想意識的徹底轉變。不然的話,一切工作就是無源之水,無本之木,早晚都會反復的。所以,在班級工作中,我非常注重組織學生進行有意意的活動,有目得的進行愛國主義,集體主義教育。每兩周組織一次班會,班會的主題隨著社會,學校,班級形勢而定,每次班會目的明確,準備充分,比如有關加強紀律性的專題,有針對性的布置一些學生先做準備,查找關于加強紀律性方面的材料,從軍隊打勝仗,工廠工人做工,到學生學習,用大量的事實論述遵守紀律的重要性,從而提高學生們對自覺準守紀律的認識,提高遵守紀律的自覺性;再比如,關心集體熱愛祖國,尊敬老師的班會,都在經常不斷地進行教育,讓學生頭腦中永遠有紀律的約束,有正確處理個人與集體關系的概念,有尊敬老師人格和老師勞動的以及尊重他人的道德規范。在此基礎上,我還經組織一些小型的文藝活動,以小組為單位選拔人員到班級表演,諸如詩歌朗誦,獨唱,說快板,演三句半講故事,跳舞,猜謎語,講笑話等等,這樣做的結果,充分調動了全體學生的積極性,他們內心的世界充實了,心思就往班級建設上使勁,班級的吸引力凝聚力大大增強,我的工作開始如魚得水,班級各方面都在穩步上升。

        只有想不到的沒有辦不到的事情。經過將近三個月的努力,七年一班由原來全校最臟亂差的集體,一躍成為全校最好最優秀的班級。小孩子們不但在學校在課堂變得有規矩懂禮貌,學習肯努力,勞動有干勁,就是在家里在鄰里都變成了人見人愛的好后生了。

    作者簡介:我有點靦腆有點懶。

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